Criterios y evidencia de evaluación

En este segmento se plantea una rúbrica de evaluación para la siguiente e-actividad:

Utilizando herramientas como OBS u Openshot, grabar un caso en el que se ejemplifique cómo implementará una de las habilidades blandas abarcadas en el desarrollo del curso en el contexto laboral a través de un juego de rol en el que analicen las ventajas y desventajas de la a aplicación de dicha actividad. 

Al finalizar el juego de rol, y a manera de evidencia de la envaluación, Pimienta (2010) plantea 4 tipos de evidencia en el que resalta la evidencia de actitud, mediante la cual el estudiante evidencia la presencia o el grado de interiorización de valores o normas. Para este tipo de evidencia, pimienta propone productos como documentos escritos sobre las reflexiones cotidianas en torno a la motivación por el aprendizaje o con el análisis en el cambio actitudinal. Para generar esta evidencia se puede plantear  la elaboración de una conclusión grupal que de cuenta de las reflexiones generadas a partir del juego de rol.

Habilidad por medir	Rúbrica
Trabajo en equipo	Criterio 1: En el ejemplo propuesto el estudiante demuestra que trabaja en equipo. ·        Siempre y conoce su papel y sus responsabilidades (se asigna 100% de la puntuación determinada para este criterio) ·        Siempre pero no asume un papel (se asigna 50% de la puntuación determinada para este criterio) ·        Trabaja individualmente (se asigna 0% de la puntuación determinada para este criterio)
Análisis del caso - Pensamiento crítico	Criterio 1:  El estudiante plantea ejemplos a través de casos de manera clara y concisa ·        El estudiante demuestra apropiación de los conceptos y plantea casos de forma clara y bien fundamentada. (se asigna 100% de la puntuación determinada para este criterio)  ·        El estudiante plantea ejemplos, pero no los expresa con claridad (se asigna 50% de la puntuación determinada para este criterio)  ·        El estudiante no plantea preguntas ni se cuestiona sobre la veracidad de las respuestas que recibe (se asigna 0% de la puntuación determinada para este criterio)  Criterio 2: El estudiante llega a conclusiones por medio de la evaluación de opciones ·        El estudiante comunica abiertamente sus conclusiones con argumentos claros (se asigna 100% de la puntuación determinada para este criterio) ·        El estudiante expresa sus conclusiones de forma escueta y temerosa (se asigna 50% de la puntuación determinada para este criterio) ·        El estudiante no participa en la definición de conclusiones (se asigna 0% de la puntuación determinada para este criterio)